白癜风治疗最好的药韩官员称韩朝部长会谈将主谈避免开城事件重演
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根据教学设计的理论和方法，教学设计的一般过程主要包括学习需求分析、学习者特征分析、教学策略选择、学习环境设计、教学设计评价与修改等设计任务。[4]由于微课不仅是一种“络课堂”表现形式，更是一种新的课程资源类型，所以，微课的教学设计具有一定的特定性，是一种“微设计”。微课的设计在遵循教学设计过程的基本模式基础之上，更应该关注微课的“个性化”因素。学习需求的分析、教学主题的确立、学习内容的分析、教学活动的组织、教学内容的传递这几个方面是微课教学设计的重要方面。 （一）学习需求的分析
26、我有一个深爱的人，就算我不跟他在一起，我也不会和任何人在一起。
也或许很多家庭都有不为人知的残缺，有些时候，能保证婚姻的完整都是一种奢求。
